Proyektor di ruang kelas rusak pada minggu kedua, dan tidak diperbaiki sampai semester berakhir. Rencana mengajar yang sudah disusun rapi harus dibongkar.
Yang hilang
Slide. Video pembuka. Kutipan panjang yang biasanya ditampilkan sekali lalu dibahas bersama.
Yang muncul
Papan tulis dipakai lebih lama, dan karena menulis lebih lambat daripada mengeklik, penjelasan ikut melambat. Murid sempat mencatat. Pertanyaan muncul di tengah, bukan di akhir.
Bukan berarti proyektor tidak berguna. Tapi alat mempercepat penyampaian, dan kecepatan bukan selalu yang dibutuhkan sebuah kelas.